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北京:快递外卖等原则上不得进入住宅区

  许多朋友跟帖评论,可是也有不少人问我,福泽谕吉是谁。毕竟福泽谕吉是一百多年前的日本人,国人不了解他也是很自然的。于是,我就写了一篇很长的文章《福泽谕吉:一个国家的启蒙老师》,介绍福泽谕吉的生平事业。福泽谕吉生于1835年,死于1901年,正好跨越日本从闭关锁国到明治维新、从改革开放到国家崛起的历史阶段。这个阶段是中日两国命运的分水岭:日本国运迅速上升,跻身世界列强;中国则是国运下降,沦为列强宰割的对象。由福泽谕吉,我想到中日两国截然不同的历史进程。为什么日本会在几十年时间里就超越中国,成为近代东亚第一个崛起的强国?于是,从那时起我就开始写作这本书。所以,我感谢福泽谕吉,如果没有他,或许就没有这本书。

  2、《国家的启蒙:日本帝国崛起之源》涵盖了从1853年到1912年,日本用60年时间从一个落后国家跻身世界强国之列的历程,你认为它给我们的启示是什么?

A: 因为我的本职工作就是教师,所以还是离不开课堂的形式。这些年工作坊的内容一直在不断变化和丰富。但看与听一直都是工作坊的主要环节之一,最近我开始更多地让学生们使用手机拍照来参与这个项目。

正如中国的哲学家老子所说:道可道,非常道,这种美好的思考方式正是游戏::活力Play::Active工作坊所想探讨的。在人类发展的历史中,哥白尼告诉我们地球不是宇宙的中心,达尔文告诉我们人不是自然的中心。如果我们听人类学家的话,我们可能会听到他们直截了当地告诉我们,西方不是世界的中心。世界的中心是河上的悬崖、麦加的岩石、希腊的地洞,它在任何地方不停地变换和演变。我们观察事物的时候,不仅要分析事物本身,还要弄明白它们的运作机制,一旦你明白了事物的运行规则,你就会知道所有的事情都是如何发生的以及它们是如何互相影响的。

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